L'hebdo - semaine du 14/10/2013

Cette semaine, les conseils de demi-trimestre ont eu lieu. Les TPE se poursuivent, les élèves travaillent sur la problématique et continuent les recherches documentaires. 

Une classe de seconde et leur professeur d'ECJS ont effectué une séance de recherche documentaire d'une heure trente sur la loi. J'ai constaté que mon fonds était pauvre sur ce sujet (et sur d'autres thèmes d'ECJS sur lesquels travaillent trois autres classes), il faut donc que je commande des documentaires.

Enfin, j'ai effectué la saisie du QMEU sur le site du Gidec.

Dans le cadre de la semaine de la lecture, nous avons reçu un scénariste et dessinateur de BD. La rencontre a eu lieu lors du cours de Littérature et société avec des élèves de seconde, puis avec les élèves volontaires du club manga (seconde et première).

Les élèves ont posé des questions sur le métier de dessinateur, l'inspiration et les techniques de dessin. L'intervenant a répondu en s'appuyant sur ses productions (carnets avec scénario et storyboard, planches, publicités et présentation de projets en cours). Cette approche a permis aux élèves d'aborder le métier de manière très concrète: l'intervenant a détaillé les différentes étapes de création d'une BD ainsi que les différents métiers (scénariste, dessinateur, coloriste et  lettreur), présenté son matériel (feutres, papiers, tablette, table lumineuse et logiciel Adobe Photoshop) et sa méthodologie personnelle de travail (journée de travail type, préférence pour le travail sur carnets plutôt que sur ordinateur, etc.). 

Avec les élèves du club manga, il a conclu en donnant des conseils aux apprentis dessinateurs à partir de l'analyse de leur création!

J'attends le retour des élèves à la rentrée, mais le bilan semble très positif car l'intervenant a su susciter leur intérêt.

Au collège, ma collègue a organisé une rencontre avec deux libraires spécialisés (l'un en BD franco-belge, l'autre en manga).

L'hebdo - semaine du 07/10/2013

Cette semaine, j'ai poursuivi les séances de présentation du CDI et d'ECJS en seconde. Toutes les classes ont assisté à la présentation et j'ai fini les séances de méthodologie et recherche documentaire avec les trois classes en ECJS.

Les TPE continuent pour la quatrième semaine. Nous conseillons à des groupes de changer de sujet (sujets trop vagues ou trop ambitieux et manque de documentation pour certains). Pour les autres, la problématique est posée ou en cours d'élaboration. Les élèves remplissent bien leur carnet de bord et leur fiche de recherche documentaire.

En Littérature et société, nous avons préparé les questions avec les élèves pour la rencontre avec le dessinateur et scénariste de BD. Au programme de la semaine de la lecture: une présentation d'ouvrages par une librairie spécialisée en BD et manga au CDI du collège et la rencontre avec l'auteur pour les élèves de Littérature et société et du club manga. Les deux animations sont organisées sur une demi-journée (mardi et vendredi).

J'ai participé à une formation du CDDP "créer un blog pour sa classe ou son école" mercredi après-midi. La formation était basée sur la technique alors que j'attendais davantage d'informations sur la déontologie... Je pense utiliser le blog avec les élèves du club manga. J'ai appris que je pouvais créer des comptes utilisateurs pour les élèves, le professeur étant administrateur, je peux par conséquent valider les publications des élèves. 

L'hebdo - semaine du 30/09/2013

Cette semaine, le CDI a été occupé 11h30 par les séances pédagogiques: ECJS, Littérature et société et les TPE.

Les élèves effectuent des recherches documentaires pour les TPE. Ils sont dans la phase de recherche et d'élaboration de la problématique. Les groupes qui se rendent au CDI notent consciencieusement les références bibliographiques sur la fiche de recherche documentaire.

Je suis 3 classes en ECJS (soit 6 demi-groupes), je présente aux élèves les 6 étapes de la recherche documentaire en insistant sur la définition des mots clés avant de les lancer en recherche. 

Je poursuis les séances de présentation du CDI aux classes de seconde (une seule classe n'est pas encore passée). 

En Littérature et société, les élèves travaillent en groupe et préparent un exposé qu'ils présenteront après les vacances. La prochaine séance sera consacrée à la préparation de la rencontre avec le scénariste et dessinateur de BD qui interviendra avant les vacances dans le cadre de la semaine de la lecture. 

Enfin, cette semaine a eu lieu la première rencontre du club manga. Les élèves sont beaucoup plus nombreux que l'an dernier car ils s'intéressent davantage aux mangas qu'aux BD (19 élèves et deux nouveaux sont venus s'inscrire après la rencontre). J'ai présenté le Prix Manga Senseï, les modalités et les sélections (nous participons à la sélection seinen, mais les élèves peuvent également voter pour les deux autres sélections shôjo et shônen s'ils le souhaitent). J'avais préparé un questionnaire sur leurs habitudes de lecture concernant les mangas (avec des questions sur leurs attentes concernant le club pour orienter les séances) et nous avons travaillé ensemble sur les questions pour l'intervention du scénariste et dessinateur de BD. Ce week-end avait lieu le salon Paris Manga, des élèves se sont portés volontaires pour réaliser un reportage photo. J'ai également demandé l'avis des élèves pour l'abonnement à une revue: Animeland semble l'emporter sur Japan LifeStyle. Cependant, une élève a proposé Coyote mag (magazine dont je dois prendre connaissance avant de trancher). La production s'orienterait vers le blog, raison pour laquelle je me suis inscrite à la formation "créer un blog pour sa classe ou son école" du CDDP. 

Dans le cadre du club manga, j'ai pris contact avec une librairie spécialisée qui devrait nous recevoir prochainement afin de présenter aux élèves le métier de libraire ainsi que des ouvrages.