Contribution Savoirs CDI

Vous trouverez ICI mes deux contributions au dossier Savoirs CDI "Le professeur-documentaliste et la problématisation : état des lieux " 

-Un projet SVT/Documentation en classe de 3e

-Formuler une problématique : l'approche par le questionnement 

Le dossier est réalisé par CANOPE Académie d'Amiens pour Savoirs CDI (sous la direction de Stéphane Monroval). 

L'hebdo - semaine du 14/10/2013

Cette semaine, les conseils de demi-trimestre ont eu lieu. Les TPE se poursuivent, les élèves travaillent sur la problématique et continuent les recherches documentaires. 

Une classe de seconde et leur professeur d'ECJS ont effectué une séance de recherche documentaire d'une heure trente sur la loi. J'ai constaté que mon fonds était pauvre sur ce sujet (et sur d'autres thèmes d'ECJS sur lesquels travaillent trois autres classes), il faut donc que je commande des documentaires.

Enfin, j'ai effectué la saisie du QMEU sur le site du Gidec.

Dans le cadre de la semaine de la lecture, nous avons reçu un scénariste et dessinateur de BD. La rencontre a eu lieu lors du cours de Littérature et société avec des élèves de seconde, puis avec les élèves volontaires du club manga (seconde et première).

Les élèves ont posé des questions sur le métier de dessinateur, l'inspiration et les techniques de dessin. L'intervenant a répondu en s'appuyant sur ses productions (carnets avec scénario et storyboard, planches, publicités et présentation de projets en cours). Cette approche a permis aux élèves d'aborder le métier de manière très concrète: l'intervenant a détaillé les différentes étapes de création d'une BD ainsi que les différents métiers (scénariste, dessinateur, coloriste et  lettreur), présenté son matériel (feutres, papiers, tablette, table lumineuse et logiciel Adobe Photoshop) et sa méthodologie personnelle de travail (journée de travail type, préférence pour le travail sur carnets plutôt que sur ordinateur, etc.). 

Avec les élèves du club manga, il a conclu en donnant des conseils aux apprentis dessinateurs à partir de l'analyse de leur création!

J'attends le retour des élèves à la rentrée, mais le bilan semble très positif car l'intervenant a su susciter leur intérêt.

Au collège, ma collègue a organisé une rencontre avec deux libraires spécialisés (l'un en BD franco-belge, l'autre en manga).

L'hebdo - semaine du 07/10/2013

Cette semaine, j'ai poursuivi les séances de présentation du CDI et d'ECJS en seconde. Toutes les classes ont assisté à la présentation et j'ai fini les séances de méthodologie et recherche documentaire avec les trois classes en ECJS.

Les TPE continuent pour la quatrième semaine. Nous conseillons à des groupes de changer de sujet (sujets trop vagues ou trop ambitieux et manque de documentation pour certains). Pour les autres, la problématique est posée ou en cours d'élaboration. Les élèves remplissent bien leur carnet de bord et leur fiche de recherche documentaire.

En Littérature et société, nous avons préparé les questions avec les élèves pour la rencontre avec le dessinateur et scénariste de BD. Au programme de la semaine de la lecture: une présentation d'ouvrages par une librairie spécialisée en BD et manga au CDI du collège et la rencontre avec l'auteur pour les élèves de Littérature et société et du club manga. Les deux animations sont organisées sur une demi-journée (mardi et vendredi).

J'ai participé à une formation du CDDP "créer un blog pour sa classe ou son école" mercredi après-midi. La formation était basée sur la technique alors que j'attendais davantage d'informations sur la déontologie... Je pense utiliser le blog avec les élèves du club manga. J'ai appris que je pouvais créer des comptes utilisateurs pour les élèves, le professeur étant administrateur, je peux par conséquent valider les publications des élèves. 

L'hebdo - semaine du 30/09/2013

Cette semaine, le CDI a été occupé 11h30 par les séances pédagogiques: ECJS, Littérature et société et les TPE.

Les élèves effectuent des recherches documentaires pour les TPE. Ils sont dans la phase de recherche et d'élaboration de la problématique. Les groupes qui se rendent au CDI notent consciencieusement les références bibliographiques sur la fiche de recherche documentaire.

Je suis 3 classes en ECJS (soit 6 demi-groupes), je présente aux élèves les 6 étapes de la recherche documentaire en insistant sur la définition des mots clés avant de les lancer en recherche. 

Je poursuis les séances de présentation du CDI aux classes de seconde (une seule classe n'est pas encore passée). 

En Littérature et société, les élèves travaillent en groupe et préparent un exposé qu'ils présenteront après les vacances. La prochaine séance sera consacrée à la préparation de la rencontre avec le scénariste et dessinateur de BD qui interviendra avant les vacances dans le cadre de la semaine de la lecture. 

Enfin, cette semaine a eu lieu la première rencontre du club manga. Les élèves sont beaucoup plus nombreux que l'an dernier car ils s'intéressent davantage aux mangas qu'aux BD (19 élèves et deux nouveaux sont venus s'inscrire après la rencontre). J'ai présenté le Prix Manga Senseï, les modalités et les sélections (nous participons à la sélection seinen, mais les élèves peuvent également voter pour les deux autres sélections shôjo et shônen s'ils le souhaitent). J'avais préparé un questionnaire sur leurs habitudes de lecture concernant les mangas (avec des questions sur leurs attentes concernant le club pour orienter les séances) et nous avons travaillé ensemble sur les questions pour l'intervention du scénariste et dessinateur de BD. Ce week-end avait lieu le salon Paris Manga, des élèves se sont portés volontaires pour réaliser un reportage photo. J'ai également demandé l'avis des élèves pour l'abonnement à une revue: Animeland semble l'emporter sur Japan LifeStyle. Cependant, une élève a proposé Coyote mag (magazine dont je dois prendre connaissance avant de trancher). La production s'orienterait vers le blog, raison pour laquelle je me suis inscrite à la formation "créer un blog pour sa classe ou son école" du CDDP. 

Dans le cadre du club manga, j'ai pris contact avec une librairie spécialisée qui devrait nous recevoir prochainement afin de présenter aux élèves le métier de libraire ainsi que des ouvrages.

L'hebdo - semaine du 16/09/2013

Cette semaine a été assez chargée avec 15 heures consacrées aux séances pédagogiques. 

En effet, les TPE ont débuté et nous avons présenté aux 5 classes de première les objectifs et les thèmes nationaux lors de la première heure. J'ai profité de ce moment pour faire une démonstration de recherche sur e-sidoc (je lance le portail cette année). Comme les années précédentes, j'ai fourni à tous les élèves une fiche de recherche documentaire destinée à noter leurs sources au fur et à mesure des recherches. Cette fiche s'organise autour de trois tableaux (un pour chaque support: livre, documentaire et site) qui facilitent par la suite la rédaction de la bibliographie. Ce travail devrait être effectué plus facilement par les élèves cette année car il dispose sur e-sidoc de l'icône "citer ce document" pour les documents trouvés dans la base du CDI. J'ai aussi présenté la rubrique "Apprendre à : Citer ses sources" où j'ai ajouté le lien vers le document de référence: Présenter une bibliographie selon la norme Afnor Z44-005.

Lors de la deuxième heure, les élèves ont constitué les groupes et commencé à proposer un sujet en lien avec le thème choisi.

J'ai poursuivi les séances de présentation du CDI aux classes de seconde: pour cette séance de découverte, nous remplissons ensemble une carte heuristique qui me permet de faire le tour du CDI de manière ludique (ressources, classement, outils de recherche, séances et projets, règlement, etc.).

J'ai effectué une séance d'ECJS et de recherche sur le théâtre, toujours avec les élèves de seconde. Lors de la séance d'ECJS, je présente aux élèves les 6 étapes de la recherche documentaire et j'insiste sur la définition des mots clés avant de les lancer en recherche. La séance de recherche sur le théâtre, en partenariat avec le professeur de français, a permis aux élèves d'appréhender le vocabulaire du théâtre avant d'aller voir la pièce L'Ecole des femmes de Molière. Ils ont recherché dans les dictionnaires et les encyclopédies papiers les définitions des mots "scénographie" et "mise en scène". Ils devaient ensuite déduire les différentes composantes de la représentation théâtrale. Puis, ils ont exploré le site du théâtre afin de trouver des informations sur la pièce.

En ce qui concerne la semaine de la lecture, j'ai trouvé un bédéiste scénariste sur le site de La Charte des auteurs et des illustrateurs jeunesse. Je suis en contact avec lui et nous sommes en train d'organiser ensemble la rencontre. Les deux professeurs de l'enseignement d'exploration "Littérature et société" ont accepté de le faire intervenir sur ce créneau (je travaille au CDI avec le professeur d'HG chargé d'un groupe, mais les deux groupes assisteront à la rencontre). J'aimerais également que les volontaires du club Japon puissent le voir également, ce qui est assez difficile à organiser car ils sont issus de différentes classes...
Une rencontre avec un éditeur et les 1L est à prévoir avec leur professeur de français.

Un autre projet devrait voir le jour: un rallye sciences en partenariat avec les professeurs de mathématiques et de physique chimie d'une classe de troisième. J'ai accompagné mercredi soir trois classes de seconde au théâtre avec des collègues de discipline, et le temps du voyage a permis de parler ensemble du projet.

Septembre-octobre, quels défis?

En dehors des séances pédagogiques habituelles (présentation du CDI aux élèves de seconde, ECJS, TPE et Littérature et société), je vais lancer le club Japon.

L'an dernier, sept élèves volontaires de seconde ont travaillé sur la BD (un vendredi par mois pendant la pause méridienne). Je souhaite recommencer cette année en participant au Prix Manga Senseï:

http://prixmangasensei.fr/

Premier défi en effet, car la culture manga des élèves dépasse souvent la mienne!

Voici le journal réalisé l'an dernier dans le cadre du Prix littéraire BD (organisé en interne):

http://madmagz.com/fr/magazine/220902

Ce magazine a été réalisé sur le site Madmagz (que les élèves utilisent souvent pour produire leur "objet" TPE). C'est une belle découverte car la prise en main n'est pas difficile, l'impression papier peu onéreuse et de belle qualité. Seul défaut: l'impossibilité de légender les images, ce qui est TRES gênant pour un professeur documentaliste qui rabâche sans cesse aux élèves de mentionner leurs sources! 

Cette année, je souhaite participer à ce prix, mais aussi élargir à la culture et littérature japonaises: us et coutumes, romans, cinéma et animation, etc.

Je propose aux élèves de seconde de participer lors de séance de présentation du CDI. Certains élèves de première sont également intéressés (bouche à oreilles et participants de l'an dernier).

Deuxième défi: organiser la semaine de la lecture (du 14 au 18 octobre 2013) organisée par l'APEL (l'association des parents d'élèves de l'enseignement libre) sur le thème du "plaisir de lire".

Très beau projet, mais peu de temps pour le mettre en place... L'idéal serait d'inviter un auteur, un éditeur et un libraire. Donc, je suis en pleine recherche de contacts professionnels et de partenariat au niveau des professeurs de français.

Bienvenue sur CDI LIFE!

Professeur documentaliste titulaire depuis 2012, j'ai décidé d'ouvrir ce blog afin de partager mes activités avec la petite communauté de professeurs documentalistes! Je travaille dans un établissement privé catholique sous contrat d'association avec l'Etat depuis l'année scolaire 2011-2012, année de mon stage de validation. Je suis seule au lycée et je prends également en charge le niveau 3e.

Je tiens également un blog personnel depuis 2009 où je partage mes coups de coeur artistiques et littéraires:

http://roxane-feuilledeblog.blogspot.fr/

Une nouvelle année débute et je souhaite tenir à jour ce blog afin d'évoquer mes pratiques professionnelles. Je lis souvent avec plaisir les blogs des collègues professeurs documentalistes et désire partager également mon quotidien de "dame du CDI"!